มคอ.๓ วิชานิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก
รายละเอียดประจำวิชา
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
|
วิทยาลัยสงฆ์/คณะ/ภาควิชา คณะพุทธศาสตร์
|
หมวดที่
๑ ข้อมูลโดยทั่วไป
๑.รหัสวิชาและรายชื่อวิชา
๑๐๑ ๓๑๐ นิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก
(Communication in
Tipitaka)
|
๒.จำนวนหน่วยกิต
3
หน่วยกิต
(๓-๐-๖)
|
๓.หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา
|
๔.อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร. อาจารย์ผู้สอน
|
๕.ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน
ภาคการศึกษาที่
๒/ชั้นปีที่ ๓
|
๖.รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี)
ไม่มี
|
๗.รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมก่อน (Co-requisite) (ถ้ามี)
ไม่มี
|
๘.สถานที่เรียน
สาขาวิชาพระพุทธศาสนา วิทยาเขตขอนแก่น มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
|
๙.วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด
๒ สิงหาคม
๒๕๕๓
|
หมวดที่
๒ จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
๑.จุดมุ่งหมายของรายวิชา
(๑) เพื่อให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจความหมายและขอบข่ายของนิเทศศาสตร์
(๒) เพื่อให้นิสิตสามารถอธิบายความหมายของคำสอนเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก
(๓)เพื่อให้นิสิตสามารถวิเคราะห์หลักการรูปแบบวิธีการสื่อคำสอนของพระพุทธเจ้าและจริยธรรมการสื่อสาร
|
๒.วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
เพื่อให้นิสิตมีความรู้พื้นฐาน เป็นการเตรียมความพร้อมด้านปัญญาในการนำความรู้ ความเข้าใจ
ในเรื่องนิเทศศาสตร์ อันเป็นแนวทางในการสื่อธรรมอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเป็นพื้นฐานการเรียนในวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ควรมีการเปลี่ยนแปลงบทเรียนที่สอดคล้องกับยุคสมัยเพื่อให้ทันกับสถานการณ์ในปัจจุบัน
|
หมวดที่
๓ ลักษณะและการดำเนินการ
๑.คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาทฤษฎีเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์
หลักการขอบข่าย
หลักการสื่อสารตามแนวนิเทศศาสตร์ศึกษาหลักการ
รูปแบบและวิธีการสื่อคำสอนของพระพุทธเจ้าเท่าที่ปรากฏในพระไตรปิฎกและสามารถนำเอาหลักการนั้นๆ
มาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน
|
|||
๒.จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
|
|||
บรรยาย
|
สอนเสริม
|
การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน
|
การศึกษาด้วยตนเอง
|
บรรยาย ๔๘ ชั่วโมงต่อภาคการศึกษา
|
สอนเสริมตามความต้องการของนักศึกษาเฉพาะราย
|
ไม่มีการฝึกปฏิบัติงานภาคสนาม
|
การศึกษาด้วยตนเอง ๖ ชั่วโมงต่อสัปดาห์
|
๓.จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
- อาจารย์ประจำรายวิชา ประกาศเวลาให้คำปรึกษาผ่านเวปไซด์คณะพุทธศาสตร์
- อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ
รายกลุ่มตามความต้องการ ๑ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (เฉพาะรายที่ต้องการ)
|
|||
หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา
๑.คุณธรรม จริยธรรม
|
๑.๑
คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม
จริยธรรมเพื่อให้สามารถดำเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างราบรื่น และเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม โดยผู้สอนต้องพยายามสอดแทรกเรื่องที่เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้นิสิตสามารถพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมไปพร้อมกับการศึกษาเหตุการณ์ทางการเมืองการปกครอง
โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้
(๑) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม
เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต
(๒) มีวินัย ตรงต่อเวลา
และรับผิดชอบต่อตนเอง
วิชาชีพและสังคม
(๓) มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม
สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลำดับความสำคัญ
(๔) เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์
(๕) เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง
ๆ ขององค์กรและสังคม
|
๑.๒
วิธีการสอน
- บรรยายพร้อมยกตัวอย่างกรณีศึกษาเกี่ยวกับประเด็นทางพฤติกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายต่างประเทศของไทยต่อประเทศเพื่อนบ้าน
- อภิปรายกลุ่ม
- กำหนดให้นิสิตหาตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง
- บทบาทสมมติ
|
๑.๓
วิธีการประเมินผล
- พฤติกรรมการเข้าเรียน
และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา
- มีการอ้างอิงเอกสารที่ได้นำมาทำรายงาน อย่างถูกต้องและเหมาะสม
- ประเมินผลการวิเคราะห์กรณีศึกษา
- ประเมินผลการนำเสนอรายงานที่มอบหมาย
|
๒.ความรู้
|
๒.๑
ความรู้ที่ต้องได้รับ
ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับแนวคิดทางนิเทศสาสตร์ หลักนิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก และพุทธวิธีการสอนของพระพุทธเจ้า รวมทั้งแนวคิดอื่นๆ ที่เกี่ยวกับนิเทศศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นหลักการบริหารเวลาของพระพุทธเจ้า
นวังคสัตถุศาสน์ และกาลามาสูตรเป็นต้น
|
๒.๑
วิธีการสอน
บรรยาย อภิปราย
การทำงานกลุ่ม การนำเสนอรายงาน การวิเคราะห์กรณีศึกษา และมอบหมายให้ค้นคว้าหาบทความ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยนำมาสรุปและนำเสนอ การศึกษาโดยใช้ปัญญา และโครงงาน
Problem base learning และ Student Center เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
|
๒.๓
วิธีการประเมินผล
- ทดสอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค
ด้วยข้อสอบที่เน้นการวัดหลักการและทฤษฎี
- นำเสนอสรุปการอ่านจากการค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
- วิเคราะห์กรณีศึกษา
|
๓.ทักษะทางปัญญา
|
๓.๑
ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีการคิดอย่างมีระบบ มีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ประยุกต์ใช้แนวคิดไปสู่การปฏิบัติจริงซึ่งก่อให้เกิดทั้งความเข้าใจและประสบการณ์
|
๓.๒
วิธีการสอน
- การมอบหมายให้นิสิตเขียนบทความ และวิพากษ์ผลการเขียน
- อภิปรายกลุ่ม
- วิเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์และจำลองทฤษฎีสู่การปฏิบัติตามประสบการณ์ของนิสิต
- การสะท้อนแนวคิดจากการนำแนวคิดมาประยุกต์ใช้กับเหตุการณ์จริง
|
๓.๓
วิธีการประเมินผล
สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเน้นข้อสอบที่มีการวิเคราะห์สถานการณ์ หรือวิเคราะห์แนวคิดในด้านนิเทศศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนาและปรากฏในพระไตรปิฎก
โดยเน้นสถานการณ์จริงมาใช้ในการวัดผลประเมินผล
|
๔.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
|
๔.๑
ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
- พัฒนาทักษะในการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้เรียนด้วย
- พัฒนาความเป็นผู้นำและผู้ตามในการทำงานเป็นทีม
- พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง
และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกำหนดเวลา
|
๔.๒
วิธีการสอน
- ให้นิสิตมีอิสระทางด้านความคิดในการนำเสนอแนวคิดที่ได้จากการศึกษาทฤษฎี
สู่การอภิปรายผลเป็นบทความ รายงานกลุ่ม
และการวิพากษ์วิจารณ์สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับนิเทศศาสตร์
- มอบหมายรายงานกลุ่ม
และรายบุคคล หรือ อ่านบทความที่เกี่ยวข้องกับรายวิชา
- การนำเสนอรายงาน
|
๔.๓
วิธีการประเมินผล
- การแสดงความคิดเห็นผ่านการวิพากษ์วิจารณ์ในหัวข้อที่กำหนดให้
- รายงานที่นำเสนอ
พฤติกรรมการทำงานเป็นทีม
- การนำเสนอความคิดไอเดียใหม่ที่เกี่ยวข้องกับประเด็น
|
๕.ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
๕.๑
ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข
การสื่อสาร
และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
- พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด
การฟัง การแปล การเขียน
โดยการทำรายงาน
และนำเสนอในชั้นเรียน
- พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อมูลจากกรณีศึกษา
- พัฒนาทักษะในการสืบค้น
ข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต
- ทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร เช่น
การส่งงานทางอีเมลล์
- ทักษะในการนำเสนอรายงานโดยใช้รูปแบบ เครื่องมือ
และเทคโนโลยีที่เหมาะสม
|
๕.๒
วิธีการสอน
- มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จาก website สื่อการสอน e –
learning และทำรายงาน โดยเน้นการนำตัวเลข หรือมีสถิติอ้างอิง จากแหล่งที่มาข้อมูลที่น่าเชื่อถือ
- นำเสนอโดยใช้รูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม
|
๕.๓
วิธีการประเมินผล
- การจัดทำรายงาน
และนำเสนอด้วยสื่อเทคโนโลยี
- การมีส่วนร่วมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย
|
หมวดที่
๕ แผนการสอนและการประเมินผล
1.
แผนการสอน
สัปดาห์ที่
|
หัวข้อ/รายละเอียด
|
จำนวนชั่วโมง
|
กิจกรรม
|
ผู้สอน
|
๑-๒
|
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์
-
ความหมายของนิเทศศาสตร์
-
องค์ประกอบพื้นฐานของการสื่อสาร
-
รูปแบบของการสื่อสาร
-
ขอบข่ายของนิเทศศาสตร์
-
ทฤษฎีเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
ผู้สอน
|
๓
|
บทบาทของนิเทศศาสตร์ในยุคปัจจุบัน
-
บทบาทของนิเทศศาสตร์ในการบริหาร
-
บทบาทของนิเทศศาสตร์ในการรณรงค์
-
บทบาทของนิเทศศาสตร์ในการสื่อธรรมะ
-
บทบาทของนิเทศศาสตร์ในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๔-๕
|
หลักการสื่อธรรมของพระพุทธเจ้าที่ปรากฏในมหาขันธกะ
วินัยปิฎก
-
ปฏิจจสมุปบาท
-
ธัมมจักกับปวัตตนสูตร
-
อนัจฉริยคาถา
-
อาทิตตปริยายสูตร
-
อันตรายิกธรรม
ฯลฯ
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๖
|
ศัพท์ที่เกี่ยวกับการสื่อธรรม
-
เทศนา
-
โอวาท
-
อนุสาสน์
-
อนุสาสนี
-
ธรรมสากัจฉา
-
ปาฐกถา
-
ปราศรัย
-
สุนทรพจน์ ฯลฯ
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๗-๘
|
วิธีการสื่อธรรมของพระพุทธเจ้า
-
สันทัสสนา
-
สมาทปนา
-
สมุตเตชนา
-
สัมปหังสนา
- บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๘
|
ทสพลญาณ ๑๐
สำหรับพระพุทธเจ้าผู้สื่อสาร
-
ฐานาฐานญาณ
-
กรรมวิปากญาณ
-
สัพพัตถคามินี ปฏิปทาญาณ
-
นานาธาตุญาณ
-
นานาธิมุตติกญาณ
-
อินทริยปโรปริยัต ตญาณ
-
ฌานาทิสังกิเลสาทิ ญาณ
-
ปุพเพนิวาสานุสสติ ญาณ
-
จุตูปปาตญาณ
-
อาสวักขยญาณ
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๙
|
สารธรรมคือนวังคสัตถุศาสน์
-
เวยยากรณะ ได้แก่
ข้อความร้อยแก้วล้วนๆ เช่นอภิธรรมปิฎก
-
อิติวุตตกะ ได้แก่ ข้อความที่ตรัสอุเทศแล้วแสดงนิเทศจบลงด้วยบทสรุป (นิคม)
-
อัพภูติธรรม ได้แก่ พระสูตรว่าด้วยเรื่องอรรศจรรย์ต่างๆ
-
เวทัลละ ได้แก่
ข้อความที่ถามตอบกันไปมา
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๐-๑๑
|
ความใจกว้างของผู้รับสารตามนัยแห่งกาลามสูตร
-
อย่าเพิ่งเชื่อตามที่ฟังๆ กันมา
-
อย่าเพิ่งเชื่อตามที่ทำต่อๆ กันมา
-
อย่าเพิ่งเชื่อตามคำเล่าลือ
-
อย่าเพิ่งเชื่อโดยอ้างตำรา
-
อย่าเพิ่งเชื่อโดยนึกเดา
-
อย่าเพิ่งเชื่อโดยคาดคะเนเอา
-
อย่าเพิ่งเชื่อโดยนึกคิดตามแนวเหตุผล
-
อย่าเพิ่งเชื่อเพราะถูกกับทฤษฎีของตน
-
อย่าเพิ่งเชื่อเพราะมีรูปลักษณ์ที่ควรเชื่อได้
-
อย่าเพิ่งเชื่อเพราะผู้พูดเป็นครูบาอาจารย์ของตน
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๒
|
ความแตกต่างของบุคคลตามนัยแห่งดอกบัว
๔ เหล่า
-
อุคฆฏิตัญญู
-
วิปจิตัญญู
-
เนยย
-
ปทปรมะ
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๓
|
วิธีการสอนของพระพุทธเจ้า
-
สอนด้วยอุปมา
-
สอนด้วยการตั้งประเด็นให้คิด
-
สอนด้วยการให้คาถา
-
สอนด้วยการสื่อภาพนิมิต
-
สอนด้วยปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เช่นฝนตก ฟ้าร้อง
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๔
|
วิธีการสอนของพระพุทธเจ้า
-
สอนด้วยปัญหาอะไรเอ่ย
-
สอนด้วยนิทานชาดก
-
สอนด้วยการกระทำเป็นตัวอย่าง
-
สอนแบบสอบถามตอบอย่างสักกปัญหสูตร
-
จริยธรรมกับการสื่อสาร
-
บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๕
|
หลักการบริหารเวลาเพื่อการนิเทศธรรมของพระพุทธเจ้า
-
ความหมายของเวลา
-
ธรรมชาติของเวลา
-
การจัดสรรเวลา
-
การจัดสรรเวลาอย่างมีประสิทธิภาพ
-
อุปสรรคในการบริหารเวลา
-
พุทธกิจของพระพุทธเจ้า
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๖
|
สอบปลายภาค
|
๓
|
2.
แผนการประเมินผลการเรียนรู้
ที่
|
วิธีการประเมิน
|
สัปดาห์ที่ประเมิน
|
สัดส่วนของการประเมิน
|
๑
|
ทดสอบย่อยครั้งที่ ๑
สอบกลางภาค
ทดสอบย่อยครั้งที่ ๒
สอบปลายภาค
|
๔
๘
๑๒
๑๖
|
๑๐ %
๒๕ %
๑๐ %
๒๕ %
|
๒
|
วิเคราะห์กรณีศึกษา ค้นคว้า การนำเสนอรายงาน
การทำงานกลุ่มและผลงาน
การอ่านและสรุปบทความ
การส่งงานตามที่มอบหมาย
|
ตลอดภาคการศึกษา
|
๒๐ %
|
๓
|
การเข้าชั้นเรียน
การมีส่วนร่วม อภิปราย
เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน
|
ตลอดภาคการศึกษา
|
๑๐ %
|
หมวดที่
๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
๑.เอกสารและตำราหลัก
ปรมะ สตะเวทิน. หลักนิเทศศาสตร์.
จำรัสการพิมพ์,
๑๙๘๙
พัชนี เชยจรรยาและเพื่อน.
แนวความคิดหลักการสื่อสาร. กรุงเทพฯ :
โรงพิมพ์ข่าวพิมพ์, ๑๙๙๕
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย,
มหาวิทยาลัย. พระไตรปิฎกภาษาบาลี
ฉบับมหาจุฬาเตปิฏกํ
เล่ม ๑ – ๔๕ กรุงเทพฯ โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณ
ราชวิทยาลัย, ๒๕๐๐
______________. พระไตรปิฎกภาษาไทยฉบับมหาจุฬาฯ เล่ม ๑-๔๕. กรุงเทพฯ :
โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย,
๒๕๔๑.
|
๒.เอกสารและข้อมูลสำคัญ
เมตตา กฤตวิทย์. แนวคิดหลักนิเทศศาสตร์. ชมรมวิจัยและพัฒนานิเทศศาสตร์, ๒๕๓๐
สุรัตน์
ตรีสุกล. หลักนิเทศศาสตร์. ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา,
๒๕๔๘
|
หมวดที่
๗
การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา
๑.กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้
ที่จัดทำโดยนักศึกษา
ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้
- การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
- การสังเกตการณ์จากพฤติกรรมของผู้เรียน
- แบบประเมินผู้สอน
และแบบประเมินรายวิชา
- ข้อเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด
ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา
|
๒.กลยุทธ์การประเมินการสอน
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน
ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้
- การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน
- ผลการสอน
- การทบทวนผลประเมินการเรียนรู้
|
๓.การปรับปรุงการสอน
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ ๒
จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง
และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน
ดังนี้
- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
- การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
|
๔.การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก
การสอบถามนักศึกษา
หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา
รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย
และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา
มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
- การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนิสิตโดยอาจารย์อื่น
หรือผู้ทรงคุณวุฒิ
ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร
- มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา
ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน
วิธีการให้คะแนน
และการให้คะแนนพฤติกรรม
|
๕.การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
จากการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา
ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอนและรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้
- ปรับปรุงรายวิชาทุก ๓ ปี
หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ ๔
- เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน
เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรือแนวคิดใหม่
ๆ
|
