มคอ ๓ วิชานิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
วิทยาเขตขอนแก่น
|
วิทยาลัยสงฆ์/คณะ/ภาควิชา คณะพุทธศาสตร์
|
หมวดที่ ๑ ข้อมูลโดยทั่วไป
๑.รหัสวิชาและรายชื่อวิชา
๑๐๑
๓๑๐ นิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก
(Communication in Tipitaka)
|
๒.จำนวนหน่วยกิต
๓
หน่วยกิต (๓-๐-๖)
|
๓.หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา
|
๔.อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร. อาจารย์ผู้สอน
|
๕.ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน
ภาคการศึกษาที่ ๒/ชั้นปีที่ ๓
|
๖.รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี)
ไม่มี
|
๗.รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมก่อน (Co-requisite) (ถ้ามี)
ไม่มี
|
๘.สถานที่เรียน
คณะพุทธศาสตร์ วิทยาเขตขอนแก่น มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
|
๙.วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด
๒ สิงหาคม
๒๕๕๓
|
หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
๑.จุดมุ่งหมายของรายวิชา
(๑) เพื่อให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจความหมายและขอบข่ายของนิเทศศาสตร์
(๒) เพื่อให้นิสิตสามารถอธิบายความหมายของคำสอนในพระไตรปิฎกเกี่ยว
(๓)เพื่อให้นิสิตสามารถวิเคราะห์หลักการรูปแบบวิธีการสื่อคำสอนของพระพุทธเจ้าและจริยธรรมการสื่อสาร
|
๒.วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
เพื่อให้นิสิตมีความรู้พื้นฐาน เป็นการเตรียมความพร้อมด้านปัญญาในการนำความรู้ ความเข้าใจ
ในเรื่องนิเทศศาสตร์ อันเป็นแนวทางในการสื่อธรรมอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเป็นพื้นฐานการเรียนในวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้
ควรมีการเปลี่ยนแปลงบทเรียนที่สอดคล้องกับยุคสมัยเพื่อให้ทันกับสถานการณ์ในปัจจุบัน
|
หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดำเนินการ
๑.คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาทฤษฎีเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์
หลักการขอบข่าย
หลักการสื่อสารตามแนวนิเทศศาสตร์ศึกษาหลักการ
รูปแบบและวิธีการสื่อคำสอนของพระพุทธเจ้าเท่าที่ปรากฏในพระไตรปิฎกและสามารถนำเอาหลักการนั้นๆมาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน
|
|||
๒.จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
|
|||
บรรยาย
|
สอนเสริม
|
การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน
|
การศึกษาด้วยตนเอง
|
บรรยาย ๔๘ ชั่วโมงต่อภาคการศึกษา
|
สอนเสริมตามความต้องการของนักศึกษาเฉพาะราย
|
ไม่มีการฝึกปฏิบัติงานภาคสนาม
|
การศึกษาด้วยตนเอง ๖ ชั่วโมงต่อสัปดาห์
|
๓.จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
- อาจารย์ประจำรายวิชา ประกาศเวลาให้คำปรึกษาผ่านเวปไซด์คณะพุทธศาสตร์
- อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ
รายกลุ่มตามความต้องการ ๑ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (เฉพาะรายที่ต้องการ)
|
|||
หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา
๑.คุณธรรม จริยธรรม
|
๑.๑
คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม
จริยธรรมเพื่อให้สามารถดำเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างราบรื่น และเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม โดยผู้สอนต้องพยายามสอดแทรกเรื่องที่เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้นิสิตสามารถพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมไปพร้อมกับการศึกษาเหตุการณ์ทางการเมืองการปกครอง
โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้
(๑) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม
เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต
(๒) มีวินัย ตรงต่อเวลา
และรับผิดชอบต่อตนเอง
วิชาชีพและสังคม
(๓) มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม
สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลำดับความสำคัญ
(๔) เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์
(๕) เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง
ๆ ขององค์กรและสังคม
|
๑.๒
วิธีการสอน
- บรรยายพร้อมยกตัวอย่างกรณีศึกษาเกี่ยวกับประเด็นทางพฤติกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายต่างประเทศของไทยต่อประเทศเพื่อนบ้าน
- อภิปรายกลุ่ม
- กำหนดให้นิสิตหาตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง
- บทบาทสมมติ
|
๑.๓
วิธีการประเมินผล
- พฤติกรรมการเข้าเรียน
และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา
- มีการอ้างอิงเอกสารที่ได้นำมาทำรายงาน อย่างถูกต้องและเหมาะสม
- ประเมินผลการวิเคราะห์กรณีศึกษา
- ประเมินผลการนำเสนอรายงานที่มอบหมาย
|
๒.ความรู้
|
๒.๑
ความรู้ที่ต้องได้รับ
ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับแนวคิดทางนิเทศสาสตร์ หลักนิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก และพุทธวิธีการสอนของพระพุทธเจ้า รวมทั้งแนวคิดอื่นๆ ที่เกี่ยวกับนิเทศศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นหลักการบริหารเวลาของพระพุทธเจ้า
นวังคสัตถุศาสน์ และกาลามาสูตรเป็นต้น
|
๒.๑
วิธีการสอน
บรรยาย อภิปราย
การทำงานกลุ่ม การนำเสนอรายงาน การวิเคราะห์กรณีศึกษา และมอบหมายให้ค้นคว้าหาบทความ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยนำมาสรุปและนำเสนอ การศึกษาโดยใช้ปัญญา และโครงงาน
Problem base learning และ Student Center เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
|
๒.๓
วิธีการประเมินผล
- ทดสอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค
ด้วยข้อสอบที่เน้นการวัดหลักการและทฤษฎี
- นำเสนอสรุปการอ่านจากการค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
- วิเคราะห์กรณีศึกษา
|
๓.ทักษะทางปัญญา
|
๓.๑
ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีการคิดอย่างมีระบบ มีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ประยุกต์ใช้แนวคิดไปสู่การปฏิบัติจริงซึ่งก่อให้เกิดทั้งความเข้าใจและประสบการณ์
|
๓.๒
วิธีการสอน
- การมอบหมายให้นิสิตเขียนบทความ และวิพากษ์ผลการเขียน
- อภิปรายกลุ่ม
- วิเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์และจำลองทฤษฎีสู่การปฏิบัติตามประสบการณ์ของนิสิต
- การสะท้อนแนวคิดจากการนำแนวคิดมาประยุกต์ใช้กับเหตุการณ์จริง
|
๓.๓
วิธีการประเมินผล
สอบกลางภาคและปลายภาค
โดยเน้นข้อสอบที่มีการวิเคราะห์สถานการณ์ หรือวิเคราะห์แนวคิดในด้านนิเทศศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนาและปรากฏในพระไตรปิฎก
โดยเน้นสถานการณ์จริงมาใช้ในการวัดผลประเมินผล
|
๔.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
|
๔.๑
ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
- พัฒนาทักษะในการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้เรียนด้วย
- พัฒนาความเป็นผู้นำและผู้ตามในการทำงานเป็นทีม
- พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง
และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกำหนดเวลา
|
๔.๒
วิธีการสอน
- ให้นิสิตมีอิสระทางด้านความคิดในการนำเสนอแนวคิดที่ได้จากการศึกษาทฤษฎี
สู่การอภิปรายผลเป็นบทความ รายงานกลุ่ม
และการวิพากษ์วิจารณ์สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับนิเทศศาสตร์
- มอบหมายรายงานกลุ่ม
และรายบุคคล หรือ อ่านบทความที่เกี่ยวข้องกับรายวิชา
- การนำเสนอรายงาน
|
๔.๓
วิธีการประเมินผล
- การแสดงความคิดเห็นผ่านการวิพากษ์วิจารณ์ในหัวข้อที่กำหนดให้
- รายงานที่นำเสนอ
พฤติกรรมการทำงานเป็นทีม
- การนำเสนอความคิดไอเดียใหม่ที่เกี่ยวข้องกับประเด็น
|
๕.ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร
และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
๕.๑
ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข
การสื่อสาร
และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
- พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด
การฟัง การแปล การเขียน
โดยการทำรายงาน
และนำเสนอในชั้นเรียน
- พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อมูลจากกรณีศึกษา
- พัฒนาทักษะในการสืบค้น ข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต
- ทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร เช่น
การส่งงานทางอีเมลล์
- ทักษะในการนำเสนอรายงานโดยใช้รูปแบบ เครื่องมือ
และเทคโนโลยีที่เหมาะสม
|
๕.๒
วิธีการสอน
- มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จาก website สื่อการสอน e –
learning และทำรายงาน โดยเน้นการนำตัวเลข หรือมีสถิติอ้างอิง จากแหล่งที่มาข้อมูลที่น่าเชื่อถือ
- นำเสนอโดยใช้รูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม
|
๕.๓
วิธีการประเมินผล
- การจัดทำรายงาน
และนำเสนอด้วยสื่อเทคโนโลยี
- การมีส่วนร่วมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย
|
หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล
๑.
แผนการสอน
สัปดาห์ที่
|
หัวข้อ/รายละเอียด
|
จำนวนชั่วโมง
|
กิจกรรม
|
ผู้สอน
|
๑-๒
|
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์
-
ความหมายของนิเทศศาสตร์
-
ความสำคัญของการสื่อสาร
-
การสื่อสารในสังคมไทย
-
นิเทศศาสตร์กับประโยชน์ต่อสังคม
-
องค์ประกอบพื้นฐานของการสื่อสาร
-
ขอบข่ายของนิเทศศาสตร์
-
กระบวนการสื่อสาร
-
แบบจำลองของการสื่อสาร
-
การสื่อสารกลับ
|
๓
|
-PowerPoint
-หนังสือเรียน
-คอมพิวเตอร์
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๓-๔
|
- ลักษณะทางประชากรของผู้รับสาร
-อุปสรรคที่มีต่อการสื่อสาร
-การสื่อสารมวลชน
- การสื่อสารเพื่อการพัฒนาสังคม
- ทฤษฎีเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์
- รูปแบบของการสื่อสาร
- ความสัมพันธ์ระหว่าง
นิเทศศาสตร์ กับพุทธ
- คุณสมบัติของผู้ส่งสารเชิงพุทธ
- องค์ประกอบของผู้รับสารเชิงพุทธ
- องค์ประกอบของสารตามแนวพุทธ
- บทสรุป
|
๓
|
-PowerPoint
-หนังสือเรียน
-คอมพิวเตอร์บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๕-๖
|
บทบาทของนิเทศศาสตร์ในยุคปัจจุบัน
บทบาทของนิเทศศาสตร์ในการสื่อธรรมะ
บทบาทของนิเทศศาสตร์ในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา
หลักการสื่อธรรมของพระพุทธเจ้าที่ปรากฏในมหาขันธกะ
วินัยปิฎก
- ปฏิจจสมุปบาท
- ธัมมจักกับปวัตตนสูตร
- อนัจฉริยคาถา
- อาทิตตปริยายสูตร
- อันตรายิกธรรม ฯลฯ
- บทสรุป
|
๓
|
-PowerPoint
-หนังสือเรียน
-คอมพิวเตอร์
-บรรยาย
-ยกตัวอย่าง ประกอบ
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๗
|
ศัพท์ที่เกี่ยวกับการสื่อธรรม
- เทศนา,
โอวาท, อนุสาสน์, อนุสาสนี
- ธรรมสากัจฉา,
ปาฐกถา, ปราศรัย
- สุนทรพจน์ ฯลฯ
- บทสรุป
|
๓
|
-นำเสนองานที่มอบหมาย
-ทำคลิปเผยแผ่
-ทำเพาเวอร์พอยท์
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๗
(ต่อ)
|
วิธีการสื่อธรรมของพระพุทธเจ้า
- สันทัสสนา
- สมาทปนา
- สมุตเตชนา
- สัมปหังสนา
- บทสรุป
|
๓
|
ศึกษาดูงานนอกสถานที่
ที่กำหนด
-สถานทีโทรทัศน์ไทยพีบีเอส
-สถานีวิทยุแห่งประเทศไทย
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๘
|
ทสพลญาณ ๑๐
สำหรับพระพุทธเจ้าผู้สื่อสาร
- ฐานาฐานญาณ
- กรรมวิปากญาณ
- สัพพัตถคามินี
ปฏิปทาญาณ
- นานาธาตุญาณ
- นานาธิมุตติกญาณ
- อินทริยปโรปริยัต
ตญาณ
- ฌานาทิสังกิเลสาทิ
ญาณ
- ปุพเพนิวาสานุสสติ
ญาณ
- จุตูปปาตญาณ
- อาสวักขยญาณ
- บทสรุป
|
๓
|
บรรยายสรุปผลการศึกษานอกสถานที่
พร้อมเอกสารประกอบ
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๙
|
สารธรรมคือนวังคสัตถุศาสน์
- - บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๐-๑๑
|
ความใจกว้างของผู้รับสารตามนัยแห่งกาลามสูตร
- อย่าเพิ่งเชื่อตามที่ฟังๆ
กันมา
- อย่าเพิ่งเชื่อตามที่ทำต่อๆ
กันมา
- อย่าเพิ่งเชื่อตามคำเล่าลือ
- อย่าเพิ่งเชื่อโดยอ้างตำรา
- อย่าเพิ่งเชื่อโดยนึกเดา
- อย่าเพิ่งเชื่อโดยคาดคะเนเอา
- อย่าเพิ่งเชื่อโดยนึกคิดตามแนวเหตุผล
- อย่าเพิ่งเชื่อเพราะถูกกับทฤษฎีของตน
- อย่าเพิ่งเชื่อเพราะมีรูปลักษณ์ที่ควรเชื่อได้
- อย่าเพิ่งเชื่อเพราะผู้พูดเป็นครูบาอาจารย์ของตน
- บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๒
|
ความแตกต่างของบุคคลตามนัยแห่งดอกบัว
๔ เหล่า
- อุคฆฏิตัญญู
- วิปจิตัญญู
- เนยย
- ปทปรมะ
- บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๓
|
วิธีการสอนของพระพุทธเจ้า
- สอนด้วยอุปมา
- สอนด้วยการตั้งประเด็นให้คิด
- สอนด้วยการให้คาถา
- สอนด้วยการสื่อภาพนิมิต
- สอนด้วยปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
เช่นฝนตก ฟ้าร้อง
- บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๔
|
วิธีการสอนของพระพุทธเจ้า
- สอนด้วยปัญหาอะไรเอ่ย
- สอนด้วยนิทานชาดก
- สอนด้วยการกระทำเป็นตัวอย่าง
- สอนแบบสอบถามตอบอย่างสักกปัญหสูตร
- จริยธรรมกับการสื่อสาร
- บทสรุป
|
๓
|
บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ
อภิปรายกลุ่ม
จากกรณีศึกษา
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๕
|
หลักการบริหารเวลาเพื่อการนิเทศธรรมของพระพุทธเจ้า
- ความหมายของเวลา
- ธรรมชาติของเวลา
- การจัดสรรเวลา
- การจัดสรรเวลาอย่างมีประสิทธิภาพ
- อุปสรรคในการบริหารเวลา
- พุทธกิจของพระพุทธเจ้า
|
๓
|
บรรยายสรุปเนื้อหาและแนะแนวข้อสอบ
|
พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
|
๑๖
|
สอบปลายภาค
|
๓
|
๒.
แผนการประเมินผลการเรียนรู้
ที่
|
วิธีการประเมิน
|
สัปดาห์ที่ประเมิน
|
สัดส่วนของการประเมิน
|
๑
|
สรุปศึกษางานนอกสถานที่
นำเสนองานที่มอบหมาย
สอบปลายภาค
|
๘
ระหว่างภาคการศึกษา
๑๖
|
๒๐ %
๒๐ %
๓๐ %
|
๒
|
วิเคราะห์กรณีศึกษา ค้นคว้า การนำเสนอรายงาน
การทำงานกลุ่มและผลงาน
การอ่านและสรุปบทความ
การส่งงานตามที่มอบหมาย
|
ตลอดภาคการศึกษา
|
๒๐ %
|
๓
|
การเข้าชั้นเรียน
การมีส่วนร่วม อภิปราย
เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน
|
ตลอดภาคการศึกษา
|
๑๐ %
|
หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
๑.เอกสารและตำราหลัก
ปรมะ
สตะเวทิน. หลักนิเทศศาสตร์. จำรัสการพิมพ์, ๑๙๘๙
พัชนี เชยจรรยาและเพื่อน. แนวความคิดหลักการสื่อสาร.
กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ข่าวพิมพ์, ๑๙๙๕.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, มหาวิทยาลัย. พระไตรปิฎกภาษาบาลี
ฉบับมหาจุฬาเตปิฏกํ เล่ม ๑ – ๔๕,
กรุงเทพฯ
โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๐๐.
______________. พระไตรปิฎกภาษาไทยฉบับมหาจุฬาฯ
เล่ม ๑-๔๕. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาจุฬาลง
กรณราชวิทยาลัย,
๒๕๔๑.
|
๒.เอกสารและข้อมูลสำคัญ
เมตตา กฤตวิทย์. แนวคิดหลักนิเทศศาสตร์.
ชมรมวิจัยและพัฒนานิเทศศาสตร์, ๒๕๓๐.
สุรัตน์ ตรีสุกล. หลักนิเทศศาสตร์.
ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา,๒๕๔๘.
ชลธิรา
กลัดอยู่ และคนอื่นๆ. การใช้ภาษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์เคล็ดไทย, ๒๕๑๗.
ทินวัฒน์
มฤคพิทักษ์, ศิลปะการพูดต่อที่ชุมชน, กรุงเทพฯ โรงพิมพ์อักษรไทย, ๒๕๑๖.
นวม สงวนทรัพย์, พ.อ. วาทศิลป์, กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย,๒๕๑๗.
นิพนธ์ ศศิธร.
หลักการพูดต่อที่ชุมชน. กรุงเทพฯ :ไทยวัฒนาพานิช, ๒๕๒๑.
ปรีชา
ช้างขวัญยืน. ศิลปะการเขียน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์วิชาการ, ๒๕๒๕.
|
๓.เอกสารและข้อมูลแนะนำ
Blundel,
Richard. Effective business communication : principles and practice for the information
age. London :
Prentice Hall, ๑๙๙๘.
Hancock,
John C . An introduction to the principles of communication theory.
New York : McGraw-
Hill, ๑๙๖๑.
Hershberger,
W. D. Principles of communication systems . New
York : Prentice-Hall, ๑๙๕๕.
Homer, I.B,
Milindas Questions, Vol. ๑-๒.
London: Luzac and Company Ltd, ๑๙๖๙, (S.B.B Vol. XXIII).
Redmond,
Mark V. Communication :
theories and applications. Boston, MA. : Houghton Mifflin
Company, ๒๐๐๐.
Steinberg,
Charles S . Mass media and
communication. New York : Hastings House, ๑๙๗๒.
Taub,
Herbert. Principles of
communication systems. New York : McGraw-Hill, ๑๙๘๖.
Walshe, Maurie. Thus Have I
Heared. London: Wisdom Publication, ๑๙๘๗.
|
หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา
๑.กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทำโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้
- การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
- การสังเกตการณ์จากพฤติกรรมของผู้เรียน
- แบบประเมินผู้สอน
และแบบประเมินรายวิชา
- ข้อเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด
ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา
|
๒.กลยุทธ์การประเมินการสอน
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้
- การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน
- ผลการสอน
- การทบทวนผลประเมินการเรียนรู้
|
๓.การปรับปรุงการสอน
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ ๒
จึงมีการปรับปรุงการสอน
โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้
- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
- การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
|
๔.การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก
การสอบถามนักศึกษา
หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา
รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย
และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา
มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
- การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนิสิตโดยอาจารย์อื่น
หรือผู้ทรงคุณวุฒิ
ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร
- มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา
ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน
วิธีการให้คะแนน และการให้คะแนนพฤติกรรม
|
๕.การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
จากการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา
ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอนและรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้
- ปรับปรุงรายวิชาทุก ๓ ปี
หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ ๔
- เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน
เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรือแนวคิดใหม่
ๆ
|
