นิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก

มคอ ๓ วิชานิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น

วิทยาลัยสงฆ์/คณะ/ภาควิชา คณะพุทธศาสตร์

หมวดที่ ๑ ข้อมูลโดยทั่วไป

๑.รหัสวิชาและรายชื่อวิชา

๑๐๑ ๓๑๐ นิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก

(Communication in Tipitaka)

๒.จำนวนหน่วยกิต

๓ หน่วยกิต (๓-๐-๖)

๓.หลักสูตรและประเภทของรายวิชา

พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา

๔.อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน

พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร. อาจารย์ผู้สอน

๕.ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน

ภาคการศึกษาที่ ๒/ชั้นปีที่ ๓

๖.รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี)

ไม่มี

๗.รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมก่อน (Co-requisite) (ถ้ามี)

ไม่มี

๘.สถานที่เรียน

คณะพุทธศาสตร์ วิทยาเขตขอนแก่น มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๙.วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด

๒ สิงหาคม ๒๕๕๓

หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

๑.จุดมุ่งหมายของรายวิชา

(๑) เพื่อให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจความหมายและขอบข่ายของนิเทศศาสตร์

(๒) เพื่อให้นิสิตสามารถอธิบายความหมายของคำสอนในพระไตรปิฎกเกี่ยว

(๓)เพื่อให้นิสิตสามารถวิเคราะห์หลักการรูปแบบวิธีการสื่อคำสอนของพระพุทธเจ้าและจริยธรรมการสื่อสาร

๒.วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา

เพื่อให้นิสิตมีความรู้พื้นฐาน เป็นการเตรียมความพร้อมด้านปัญญาในการนำความรู้ ความเข้าใจ ในเรื่องนิเทศศาสตร์ อันเป็นแนวทางในการสื่อธรรมอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเป็นพื้นฐานการเรียนในวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้ ควรมีการเปลี่ยนแปลงบทเรียนที่สอดคล้องกับยุคสมัยเพื่อให้ทันกับสถานการณ์ในปัจจุบัน

หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดำเนินการ

๑.คำอธิบายรายวิชา ศึกษาทฤษฎีเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์ หลักการขอบข่าย หลักการสื่อสารตามแนวนิเทศศาสตร์ศึกษาหลักการ รูปแบบและวิธีการสื่อคำสอนของพระพุทธเจ้าเท่าที่ปรากฏในพระไตรปิฎกและสามารถนำเอาหลักการนั้นๆมาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน
๒.จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
บรรยาย ๔๘ ชั่วโมงต่อภาคการศึกษา	สอนเสริมตามความต้องการของนักศึกษาเฉพาะราย	ไม่มีการฝึกปฏิบัติงานภาคสนาม	การศึกษาด้วยตนเอง ๖ ชั่วโมงต่อสัปดาห์
๓.จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล - อาจารย์ประจำรายวิชา ประกาศเวลาให้คำปรึกษาผ่านเวปไซด์คณะพุทธศาสตร์ - อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความต้องการ ๑ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (เฉพาะรายที่ต้องการ)

หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

๑.คุณธรรม จริยธรรม

๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา

พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมเพื่อให้สามารถดำเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างราบรื่น และเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม โดยผู้สอนต้องพยายามสอดแทรกเรื่องที่เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้นิสิตสามารถพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมไปพร้อมกับการศึกษาเหตุการณ์ทางการเมืองการปกครอง โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้

(๑) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต

(๒) มีวินัย ตรงต่อเวลา และรับผิดชอบต่อตนเอง วิชาชีพและสังคม

(๓) มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลำดับความสำคัญ

(๔) เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์

(๕) เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง ๆ ขององค์กรและสังคม

๑.๒ วิธีการสอน

- บรรยายพร้อมยกตัวอย่างกรณีศึกษาเกี่ยวกับประเด็นทางพฤติกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายต่างประเทศของไทยต่อประเทศเพื่อนบ้าน

- อภิปรายกลุ่ม

- กำหนดให้นิสิตหาตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง

- บทบาทสมมติ

๑.๓ วิธีการประเมินผล

- พฤติกรรมการเข้าเรียน และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา

- มีการอ้างอิงเอกสารที่ได้นำมาทำรายงาน อย่างถูกต้องและเหมาะสม

- ประเมินผลการวิเคราะห์กรณีศึกษา

- ประเมินผลการนำเสนอรายงานที่มอบหมาย

๒.ความรู้

๒.๑ ความรู้ที่ต้องได้รับ

ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับแนวคิดทางนิเทศสาสตร์ หลักนิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก และพุทธวิธีการสอนของพระพุทธเจ้า รวมทั้งแนวคิดอื่นๆ ที่เกี่ยวกับนิเทศศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นหลักการบริหารเวลาของพระพุทธเจ้า นวังคสัตถุศาสน์ และกาลามาสูตรเป็นต้น

๒.๑ วิธีการสอน

บรรยาย อภิปราย การทำงานกลุ่ม การนำเสนอรายงาน การวิเคราะห์กรณีศึกษา และมอบหมายให้ค้นคว้าหาบทความ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยนำมาสรุปและนำเสนอ การศึกษาโดยใช้ปัญญา และโครงงาน Problem base learning และ Student Center เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

๒.๓ วิธีการประเมินผล

- ทดสอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบที่เน้นการวัดหลักการและทฤษฎี

- นำเสนอสรุปการอ่านจากการค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้อง

- วิเคราะห์กรณีศึกษา

๓.ทักษะทางปัญญา

๓.๑ ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา

พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีการคิดอย่างมีระบบ มีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ประยุกต์ใช้แนวคิดไปสู่การปฏิบัติจริงซึ่งก่อให้เกิดทั้งความเข้าใจและประสบการณ์

๓.๒ วิธีการสอน

- การมอบหมายให้นิสิตเขียนบทความ และวิพากษ์ผลการเขียน

- อภิปรายกลุ่ม

- วิเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์และจำลองทฤษฎีสู่การปฏิบัติตามประสบการณ์ของนิสิต

- การสะท้อนแนวคิดจากการนำแนวคิดมาประยุกต์ใช้กับเหตุการณ์จริง

๓.๓ วิธีการประเมินผล

สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเน้นข้อสอบที่มีการวิเคราะห์สถานการณ์ หรือวิเคราะห์แนวคิดในด้านนิเทศศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนาและปรากฏในพระไตรปิฎก โดยเน้นสถานการณ์จริงมาใช้ในการวัดผลประเมินผล

๔.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

๔.๑ ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

- พัฒนาทักษะในการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้เรียนด้วย

- พัฒนาความเป็นผู้นำและผู้ตามในการทำงานเป็นทีม

- พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกำหนดเวลา

๔.๒ วิธีการสอน

- ให้นิสิตมีอิสระทางด้านความคิดในการนำเสนอแนวคิดที่ได้จากการศึกษาทฤษฎี สู่การอภิปรายผลเป็นบทความ รายงานกลุ่ม และการวิพากษ์วิจารณ์สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับนิเทศศาสตร์

- มอบหมายรายงานกลุ่ม และรายบุคคล หรือ อ่านบทความที่เกี่ยวข้องกับรายวิชา

- การนำเสนอรายงาน

๔.๓ วิธีการประเมินผล

- การแสดงความคิดเห็นผ่านการวิพากษ์วิจารณ์ในหัวข้อที่กำหนดให้

- รายงานที่นำเสนอ พฤติกรรมการทำงานเป็นทีม

- การนำเสนอความคิดไอเดียใหม่ที่เกี่ยวข้องกับประเด็น

๕.ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

๕.๑ ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

- พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟัง การแปล การเขียน โดยการทำรายงาน และนำเสนอในชั้นเรียน

- พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อมูลจากกรณีศึกษา

- พัฒนาทักษะในการสืบค้น ข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต

- ทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร เช่น การส่งงานทางอีเมลล์

- ทักษะในการนำเสนอรายงานโดยใช้รูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม

๕.๒ วิธีการสอน

- มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จาก website สื่อการสอน e – learning และทำรายงาน โดยเน้นการนำตัวเลข หรือมีสถิติอ้างอิง จากแหล่งที่มาข้อมูลที่น่าเชื่อถือ

- นำเสนอโดยใช้รูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม

๕.๓ วิธีการประเมินผล

- การจัดทำรายงาน และนำเสนอด้วยสื่อเทคโนโลยี

- การมีส่วนร่วมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย

หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล

๑. แผนการสอน

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรม	ผู้สอน
๑-๒	ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์ - ความหมายของนิเทศศาสตร์ - ความสำคัญของการสื่อสาร - การสื่อสารในสังคมไทย - นิเทศศาสตร์กับประโยชน์ต่อสังคม - องค์ประกอบพื้นฐานของการสื่อสาร - ขอบข่ายของนิเทศศาสตร์ - กระบวนการสื่อสาร - แบบจำลองของการสื่อสาร - การสื่อสารกลับ	๓	-PowerPoint -หนังสือเรียน -คอมพิวเตอร์	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๓-๔	- ลักษณะทางประชากรของผู้รับสาร -อุปสรรคที่มีต่อการสื่อสาร -การสื่อสารมวลชน - การสื่อสารเพื่อการพัฒนาสังคม - ทฤษฎีเกี่ยวกับนิเทศศาสตร์ - รูปแบบของการสื่อสาร - ความสัมพันธ์ระหว่าง นิเทศศาสตร์ กับพุทธ - คุณสมบัติของผู้ส่งสารเชิงพุทธ - องค์ประกอบของผู้รับสารเชิงพุทธ - องค์ประกอบของสารตามแนวพุทธ - บทสรุป	๓	-PowerPoint -หนังสือเรียน -คอมพิวเตอร์บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ อภิปรายกลุ่ม จากกรณีศึกษา	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๕-๖	บทบาทของนิเทศศาสตร์ในยุคปัจจุบัน บทบาทของนิเทศศาสตร์ในการสื่อธรรมะ บทบาทของนิเทศศาสตร์ในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หลักการสื่อธรรมของพระพุทธเจ้าที่ปรากฏในมหาขันธกะ วินัยปิฎก - ปฏิจจสมุปบาท - ธัมมจักกับปวัตตนสูตร - อนัจฉริยคาถา - อาทิตตปริยายสูตร - อันตรายิกธรรม ฯลฯ - บทสรุป	๓	-PowerPoint -หนังสือเรียน -คอมพิวเตอร์ -บรรยาย -ยกตัวอย่าง ประกอบ จากกรณีศึกษา	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๗	ศัพท์ที่เกี่ยวกับการสื่อธรรม - เทศนา, โอวาท, อนุสาสน์, อนุสาสนี - ธรรมสากัจฉา, ปาฐกถา, ปราศรัย - สุนทรพจน์ ฯลฯ - บทสรุป	๓	-นำเสนองานที่มอบหมาย -ทำคลิปเผยแผ่ -ทำเพาเวอร์พอยท์	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๗ (ต่อ)	วิธีการสื่อธรรมของพระพุทธเจ้า - สันทัสสนา - สมาทปนา - สมุตเตชนา - สัมปหังสนา - บทสรุป	๓	ศึกษาดูงานนอกสถานที่ ที่กำหนด -สถานทีโทรทัศน์ไทยพีบีเอส -สถานีวิทยุแห่งประเทศไทย	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๘	ทสพลญาณ ๑๐ สำหรับพระพุทธเจ้าผู้สื่อสาร - ฐานาฐานญาณ - กรรมวิปากญาณ - สัพพัตถคามินี ปฏิปทาญาณ - นานาธาตุญาณ - นานาธิมุตติกญาณ - อินทริยปโรปริยัต ตญาณ - ฌานาทิสังกิเลสาทิ ญาณ - ปุพเพนิวาสานุสสติ ญาณ - จุตูปปาตญาณ - อาสวักขยญาณ - บทสรุป	๓	บรรยายสรุปผลการศึกษานอกสถานที่ พร้อมเอกสารประกอบ	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๙	สารธรรมคือนวังคสัตถุศาสน์ - สุตตะ ได้แก่ พระสูตรต่างๆ และ วินัย - - เคยยะ ได้แก่ พระสูตรที่มีคาถาผสม - - เวยยากรณะ ได้แก่ ข้อความร้อยแก้วล้วนๆ เช่นอภิธรรมปิฎก - - คาถา ได้แก่ ข้อความร้อยกรองที่เป็นคาถาล้วนๆ เช่น ธรรมบท เถรคาถา - - อุทาน ได้แก่ ข้อความที่เป็นพุทธอุทาน - - อิติวุตตกะ ได้แก่ ข้อความที่ตรัสอุเทศแล้วแสดงนิเทศจบลงด้วยบทสรุป (นิคม) - - ชาตกะ ได้แก่ ชาดกทั้งหมด - - อัพภูติธรรม ได้แก่ พระสูตรว่าด้วยเรื่องอัศจรรย์ต่างๆ - - เวทัลละ ได้แก่ ข้อความที่ถามตอบกันไปมา - - บทสรุป	๓	บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ อภิปรายกลุ่ม จากกรณีศึกษา	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๑๐-๑๑	ความใจกว้างของผู้รับสารตามนัยแห่งกาลามสูตร - อย่าเพิ่งเชื่อตามที่ฟังๆ กันมา - อย่าเพิ่งเชื่อตามที่ทำต่อๆ กันมา - อย่าเพิ่งเชื่อตามคำเล่าลือ - อย่าเพิ่งเชื่อโดยอ้างตำรา - อย่าเพิ่งเชื่อโดยนึกเดา - อย่าเพิ่งเชื่อโดยคาดคะเนเอา - อย่าเพิ่งเชื่อโดยนึกคิดตามแนวเหตุผล - อย่าเพิ่งเชื่อเพราะถูกกับทฤษฎีของตน - อย่าเพิ่งเชื่อเพราะมีรูปลักษณ์ที่ควรเชื่อได้ - อย่าเพิ่งเชื่อเพราะผู้พูดเป็นครูบาอาจารย์ของตน - บทสรุป	๓	บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ อภิปรายกลุ่ม จากกรณีศึกษา	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๑๒	ความแตกต่างของบุคคลตามนัยแห่งดอกบัว ๔ เหล่า - อุคฆฏิตัญญู - วิปจิตัญญู - เนยย - ปทปรมะ - บทสรุป	๓	บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ อภิปรายกลุ่ม จากกรณีศึกษา	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๑๓	วิธีการสอนของพระพุทธเจ้า - สอนด้วยอุปมา - สอนด้วยการตั้งประเด็นให้คิด - สอนด้วยการให้คาถา - สอนด้วยการสื่อภาพนิมิต - สอนด้วยปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เช่นฝนตก ฟ้าร้อง - บทสรุป	๓	บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ อภิปรายกลุ่ม จากกรณีศึกษา	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๑๔	วิธีการสอนของพระพุทธเจ้า - สอนด้วยปัญหาอะไรเอ่ย - สอนด้วยนิทานชาดก - สอนด้วยการกระทำเป็นตัวอย่าง - สอนแบบสอบถามตอบอย่างสักกปัญหสูตร - จริยธรรมกับการสื่อสาร - บทสรุป	๓	บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ อภิปรายกลุ่ม จากกรณีศึกษา	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๑๕	หลักการบริหารเวลาเพื่อการนิเทศธรรมของพระพุทธเจ้า - ความหมายของเวลา - ธรรมชาติของเวลา - การจัดสรรเวลา - การจัดสรรเวลาอย่างมีประสิทธิภาพ - อุปสรรคในการบริหารเวลา - พุทธกิจของพระพุทธเจ้า	๓	บรรยายสรุปเนื้อหาและแนะแนวข้อสอบ	พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร,ดร.
๑๖	สอบปลายภาค	๓

๒. แผนการประเมินผลการเรียนรู้

ที่	วิธีการประเมิน	สัปดาห์ที่ประเมิน	สัดส่วนของการประเมิน
๑	สรุปศึกษางานนอกสถานที่ นำเสนองานที่มอบหมาย สอบปลายภาค	๘ ระหว่างภาคการศึกษา ๑๖	๒๐ % ๒๐ % ๓๐ %
๒	วิเคราะห์กรณีศึกษา ค้นคว้า การนำเสนอรายงาน การทำงานกลุ่มและผลงาน การอ่านและสรุปบทความ การส่งงานตามที่มอบหมาย	ตลอดภาคการศึกษา	๒๐ %
๓	การเข้าชั้นเรียน การมีส่วนร่วม อภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน	ตลอดภาคการศึกษา	๑๐ %

หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

๑.เอกสารและตำราหลัก

ปรมะ สตะเวทิน. หลักนิเทศศาสตร์. จำรัสการพิมพ์, ๑๙๘๙

พัชนี เชยจรรยาและเพื่อน. แนวความคิดหลักการสื่อสาร. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ข่าวพิมพ์, ๑๙๙๕.

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, มหาวิทยาลัย. พระไตรปิฎกภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปิฏกํ เล่ม ๑ – ๔๕,

กรุงเทพฯ โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๐๐.

______________. พระไตรปิฎกภาษาไทยฉบับมหาจุฬาฯ เล่ม ๑-๔๕. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาจุฬาลง

กรณราชวิทยาลัย, ๒๕๔๑.

๒.เอกสารและข้อมูลสำคัญ

เมตตา กฤตวิทย์. แนวคิดหลักนิเทศศาสตร์. ชมรมวิจัยและพัฒนานิเทศศาสตร์, ๒๕๓๐.

สุรัตน์ ตรีสุกล. หลักนิเทศศาสตร์. ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา,๒๕๔๘.

ชลธิรา กลัดอยู่ และคนอื่นๆ. การใช้ภาษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์เคล็ดไทย, ๒๕๑๗.

ทินวัฒน์ มฤคพิทักษ์, ศิลปะการพูดต่อที่ชุมชน, กรุงเทพฯ โรงพิมพ์อักษรไทย, ๒๕๑๖.

นวม สงวนทรัพย์, พ.อ. วาทศิลป์, กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย,๒๕๑๗.

นิพนธ์ ศศิธร. หลักการพูดต่อที่ชุมชน. กรุงเทพฯ :ไทยวัฒนาพานิช, ๒๕๒๑.

ปรีชา ช้างขวัญยืน. ศิลปะการเขียน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์วิชาการ, ๒๕๒๕.

๓.เอกสารและข้อมูลแนะนำ

Blundel, Richard. Effective business communication : principles and practice for the information

age. London : Prentice Hall, ๑๙๙๘.

Hancock, John C . An introduction to the principles of communication theory. New York : McGraw-

Hill, ๑๙๖๑.

Hershberger, W. D. Principles of communication systems . New York : Prentice-Hall, ๑๙๕๕.

Homer, I.B, Milindas Questions, Vol. ๑-๒. London: Luzac and Company Ltd, ๑๙๖๙, (S.B.B Vol. XXIII).

Redmond, Mark V. Communication : theories and applications. Boston, MA. : Houghton Mifflin

Company, ๒๐๐๐.

Steinberg, Charles S . Mass media and communication. New York : Hastings House, ๑๙๗๒.

Taub, Herbert. Principles of communication systems. New York : McGraw-Hill, ๑๙๘๖.

Walshe, Maurie. Thus Have I Heared. London: Wisdom Publication, ๑๙๘๗.

หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

๑.กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา

การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทำโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้

- การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน

- การสังเกตการณ์จากพฤติกรรมของผู้เรียน

- แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา

- ข้อเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา

๒.กลยุทธ์การประเมินการสอน

ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้

- การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน

- ผลการสอน

- การทบทวนผลประเมินการเรียนรู้

๓.การปรับปรุงการสอน

หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้

- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน

- การวิจัยในและนอกชั้นเรียน

๔.การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา

ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้

- การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนิสิตโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร

- มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนน และการให้คะแนนพฤติกรรม

๕.การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

จากการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอนและรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้

- ปรับปรุงรายวิชาทุก ๓ ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ ๔

- เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรือแนวคิดใหม่ ๆ

นิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก

หน้าเว็บ

วันจันทร์ที่ 25 มกราคม พ.ศ. 2559

งานมอบในชั้นเรียน

งานมอบหมาย

วันอังคารที่ 8 ธันวาคม พ.ศ. 2558

มคอ ๓ วิชานิเทศศาสตร์ในพระไตรปิฎก ๒/ ๕๘

เกี่ยวกับฉัน